Está chegando o tão sonhado dia- FORMATURA!!!

Ter a oportunidade de concretizar a realização de um sonho de formatura em um curso superior está sendo um momento bem importante em minha vida.

A superação de todos os obstáculos com a certeza de que os objetivos foram alcançados com êxitos transmite uma grande paz interior e eleva a autoestima.

Revendo tudo o que fiz, todos os momentos de dúvidas e incertezas que passei e que consegui vencer todas as barreiras faz-me sentir uma vencedora, tenho certeza que este canudo representa um grande mérito meu.

Quando relatamos que o curso é a distância, muitos podem pensar que é moleza, mas certamente não a Pedagogia da UFRGS, estes nove semestres foram para mim de muito trabalho, esforço, responsabilidade, dedicação, persistência, força de vontade, pois eu estava disposta a realizar tudo da melhor forma possível e adquirir uma formação pessoal e profissional aperfeiçoando minhas aprendizagens.

Foram nove semestres de desafios e conquistas com a tecnologia, muitas vezes acordando na madrugada para conseguir fazer as postagens das atividades respeitando sempre as datas previstas.

Mas agora ao analisar tudo e perceber os avanços alcançados , sentir a emoção de estar próxima da colação de grau, ter a satisfação de dizer que possuo formação superior, ser uma PEDAGOGA é uma sensação muito prazerosa, estou sentindo uma realização inexplicável, uma felicidade muito especial.

Só resta-me agora agradecer por esta oportunidade que tive e que sei que aproveitei ao máximo esta atualização sentindo-me uma educadora comprometida com uma educação de melhor qualidade.

Apresentando TCC- 2010/2

MAPA CONCEITUAL.

PEDAGOGIA DE PROJETOS INOVANDO A SALA DE AULA ATRAVÉS DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVA

Destaco aqui alguns aspectos que considero bem relevantes da minha pesquisa.

A proposta do enfoque que desenvolvi no meu trabalho de conclusão de curso foi embasada na importância da busca de uma educação de melhor qualidade repensando a metodologia da pedagogia de projetos no desenvolvimento de práticas pedagógicas que proporcionem aos educandos aprendizagens significativas.

Constata-se que a vida dos seres humanos é constituída por elaboração de projetos nas famílias, na escola ou nas comunidades em que estão inseridos.

Para construir meu TCC, busquei embasamento teórico de autores que defendem a pedagogia de projetos como uma das posturas metodológicas de ensino mais dinâmica e eficiente, sobretudo pela sua força motivadora e aprendizagens em situação real, de atividade globalizada e trabalho em cooperação. Hernandes e Ventura pontuam com muita propriedade que a organização dos projetos se baseia numa concepção globalizadora. Esta é uma forma inovadora de romper com as prisões curriculares e de dar um formato mais ágil e participativo ao nosso trabalho de professores e educadores.

Desenvolver projetos é uma forma de facilitar a atividade, a ação, a participação do aluno no seu processo de produzir fatos sociais, de trocar informações, enfim de construir conhecimentos.

O método por projetos propõe que os saberes escolares estejam integrados com os saberes sociais.

A escola na concepção Freinetiana, deve ser ativa, dinâmica, aberta para o encontro com a vida, participante e integrada à família e a comunidade, contextualizada, enfim em termos culturais. A pedagogia de projetos propõe então mudanças na postura pedagógica, além de oportunizar ao aluno um novo jeito de aprender.

O professor comprometido em desempenhar sua com responsabilidade e preocupado em inovar e atualizar sua metodologia precisa estar preparado para desacomodação, buscando novos caminhos rompendo com práticas tradicionais e apropriar-se de práticas pedagógicas que proporcionem um novo significado, um novo olhar, um novo enfoque na aprendizagem.

Verifiquei na minha experiência prática docente que elaborar projetos com metas , objetivos estabelecidos partindo da realidade , das vivências, instigando com os alunos o que realmente eles necessitam e demonstram interesses em aprender mais, oportunizando que o aluno participe ativamente na construção das aprendizagens, oferecendo recursos pedagógicos diversificados e inovadores é sem dúvida uma possível solução para que o ensino consiga romper com os antigos paradigmas da educação fundamentada em um novo método que oportunize mudanças na forma de ensinar e aprender, priorizando o desenvolvimento integral do educando.

Posso constatar que esta construção do TCC, foi mais um desafio que enfrentei , que destaco como uma experiência construtiva de aprendizagens que contribuiu para aperfeiçoar meus conhecimentos , através da prática de muita leitura , ampliando meu embasamento teórico com ideias de autores que defendem a importância da construção de aprendizagens significativas através da metodologia de projetos pedagógicos inovando a sala de aula , oportunizando aos educandos uma educação de melhor qualidade. Considero que ter a oportunidade de poder contar com o acompanhamento do orientador professor Dr. Jaime e tutor Gerson, que estiveram sempre prontos a apoiar meu trabalho , fazendo análises e dando suas sugestões para que o trabalho ficasse da melhor forma possível foi o diferencial para alcançar os objetivos de concluir o TCC com muito êxito. Faço um agradecimento especial para estas pessoas que contribuíram com estas minhas aprendizagens.

Considerações sobre Portfólio.

Fazendo as reflexões das aprendizagens no decorrer do curso , percebi a importância do Portfólio pois percebe-se o crescimento através dos registros, inclusive na forma e no vocabulário da escrita através do aperfeiçoamento das postagens sendo enriquecidas a cada semestre .

Ainda o Portfólio pode ser um recurso de trocas de aprendizagens em rede , onde podemos conhecer o desempenho das aprendizagens de colegas.

Concluindo o curso este material foi muito importante , sendo possível fazer uma retrospectiva desta caminhada constatando aspectos importantes das aprendizagens de cada semestre com facilidade através dos registros organizados semanalmente.

Foi um exercício que desenvolvemos o hábito de registrar que nos permitiu agora poder observar, analisar e constatar a importância destes relatos.

Foi mais um desafio que o PEAD nos proporcionou através do uso da tecnologia que posso destacar positivamente em minhas aprendizagens.

Aprendizagens do PEAD.

Fazendo uma retrospectiva desta trajetória posso constatar que foi uma caminhada repleta de desafios, conquistas e muitas aprendizagens contribuindo para o meu crescimento pessoal e profissional.

Um dos aspectos que auxiliou para ampliar meu pensamento, meu embasamento teórico e meus relatos escritos foi o hábito da leitura, isto me proporcionou conhecer as teorias de muitos autores auxiliando-me a poder construir meu TCC com mais segurança.

Faço aqui alguns relatos que considero importantes do livro de Moacir Gadotti, Boniteza de um Sonho, destacando a importancia da formação do professor:

A beleza existe em todo lugar. Depende do nosso olhar, da nossa sensibilidade, depende da nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado. A beleza existe porque o ser humano é capaz de sonhar.

Aprender e ensinar com sentido é aprender e ensinar com um sonho na mente. A pedagogia serve de guia para realizar este sonho.

O professor é muito mais um mediador do conhecimento, diante do aluno que é sujeito da sua própria formação. O aluno precisa construir e reconstruir conhecimentos a partir do que faz. Para isso o professor também precisa ser curioso, buscar sentido para o que faz e apontar novos sentidos para o que fazer de seus alunos. Ele deixará de ser um "lecionador" para ser um organizador do conhecimento e da aprendizagem. O professor se tornou um prendiz permanente , um construtor de sentidos, um cooperador, capaz de investigar, de ser flexível e de recriar conteúdos e métodos , capaz de identificar e analisar problemas e às diferentes situações educativas.Estes princípios foram aspectos repensados no decorrer do PEAD proporcionando aperfeiçoar minhas práticas pedagógicas em que passei a observar e valorizar mais os saberes dos alunos dando ênfase a construção de aprendizagens , obtendo como referência a pedagogia de Paulo Freire que nos fala da "boniteza de ser gente", da boniteza de ser professor: " ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

Freire diz: "Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender". Esta troca está presente no nosso cotidiano escolar.

Conforme Gadotti, a formação continuada do professor deve ser concebida como reflexão, pesquisa, ação, descoberta, organização, fundamentação, revisão e construção teórica e não como mera aprendizagem de novas técnicas ou receitas pedagógicas.

Estes foram desafios presentes nesta minha formação proporcionando-me a inclusão da tecnologia como recurso inovador de aprendizagem na minha vida pessoal , oportunizando aos meus alunos o acesso e a interação com as aprendizagens da informática.

A cada semestre fui aperfeiçoando meus conhecimentos com enfoques temáticos desenvolvidos nas Interdisciplinas voltados a questões relacionados no nosso cotidiano escolar, auxiliando-me a ampliar minhas práticas pedagógicas proporcionando aos meus alunos um ensino de melhor qualidade.

Estou observando resultados bem positivos em meus alunos , percebendo muita motivação em aprender e realizar as atividades propostas. Durante este ano mesmo pude constatar com minha turma, inclusive que agora no segundo semestre uma estagiária do magistério assumiu a turma e eles sempre me perguntavam quando eu iria voltar dar aulas para eles e um amenina falou que não entendia porque eu deixei de dar aulas para eles. Também fiquei muito satisfeita com uma pesquisa que fiz com os pais sobre como perceberam refletidas em seus filhos as aprendizagens desenvolvidas nos projetos pedagógicos, os quais relataram terem percebido interesse , participação, curiosidades, mais vontade em aprender e que aconteceram mudanças nas atitudes dos filhos levando os assuntos da escola para a família , pois os projetos desenvolvidos foram de assuntos das vivências e realidade do aluno, estas são evidências de que minhas aprendizagens estão aperfeiçoando-me profissionalmente.

A inclusão da tecnologia foi um dos maiores desafios que enfrentei , pois antes de iniciar este curso não havia interesse em aprender e utilizar como ferramenta de aprendizagem, agora posso dizer que a tecnologia passou a fazer parte do meu cotidiano e que aos poucos fui utilizando-a com mais segurança , desenvolvemos um arede de trocas de aprendizagens entre colegas e família e graças a isso hoje posso interagir com meus alunos no laboratório de informática.

Posso constatar que aceitar o desafio de ser aluna do PEAD foi um momento bem importante e enriquecedor em minha vida.

Finalmente sinto-me muito realizada e feliz concluindo o curso realizando um sonho de formatura em uma faculdade tão bem conceituada UFRGS, afirmando que foi com muita dedicação e esforço, mas que os resultados foram bem significativos.

Preocupando-se com educação de melhor qualidade.

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2009/09/didatica-planejamento-e-avaliacao-c_18.html

Revendo esta postagem faço um destaque para a importância desta atualização enriquecendo meu referencial teórico com as ideias de autores que defendem pedagogias voltadas para o desenvolvimento integral do aluno através da realidade

Isto veio de encontro ao desenvolvimento da minha pesquisa do TCC, em que apropriei meu embasamento teórico sobre a Pedagogia de Projetos e entre alguns autores destaco alguns aspectos da pedagogia de Freinet:

Sua vida foi um exemplo de luta pela transformação da escola que considerava desligada da vida, distante da família, teórica e dogmática. Propõe a edificação de uma escola prazerosa, onde a criança queira estar, permanecer, onde o coração , a afetividade e as emoções predominem, onde haja alegria e prazer para descobrir e aprender.

Freinet buscou técnicas pedagógicas que pudessem envolver todas as crianças no processo de aprendizagem, respeitando seus direitos de crescer em liberdade, independente das diferenças de caráter, inteligência ou meio social.

Para Freinet, o principal fim da educação é o crescimento pessoal e social do indivíduo , elevar a criança ao máximo de humanidade, preparando-a não apenas para a sociedade atual, mas para uma sociedade melhor, fazendo-a avançar o mais possível em conhecimentos, num constante desabrochar. O que ele pretende é mostrar que uma prática comprometida em sala de aula pode combater , não apenas a evasão e o fracasso escolar, mas contribui para a formação dos educandos esclarecidos, futoros trabalhadores, em condições de defender os próprios interesses.

Aprofundar meus conhecimentos com estas leituras foi bem importante.

2010/2-9º Semestre- TCC

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2010/10/aprendizagens-enfocadas-no-4-semestre.html

Estamos em um momento muito especial, concluindo o curso e posso constatar que este semestre foi contemplado de um grande aprendizado, elaboração de um TCC. No início confesso que fiquei muito angustiada, insegura , mas como já passamos por muitos desafios no decorrer deste curso, sem dúvida que este seria mais uma etapa a vencer.

O início foi difícil, muitas dúvidas, indecisões, elaborar a questão de pesquisa, decidir, mas aos poucos fui organizando, estruturando, fazendo pesquisas e finalmente o TCC ficou construído, claro que com muita dedicação, esforço e orientação dos professores orientadores.

Esta preparação nos foi proporcionada a cada semestre , no decorrer do curso tivemos a oportunidade de desenvolver habilidades de autonomia e criticidade na construção de nossas aprendizagens, isto contribuiu positivamente para a concretização do TCC.

Revendo as postagens deste semestre que foram análises de todos os semestres , destaco esta postagem que está relacionada as inovações e aprendizagens direcionadas ao momento atual do TCC, dando ênfase a pesquisa, a busca de aprendizagens e o uso da tecnologia que destaco como diferencial significativo em minha vida pessoal e profissional.

2010/1 8º Semestre- Estágio Curricular

Reavaliando as postagens deste semestre posso afirmar que as aprendizagens aqui destacadas foram direcionadas ao desenvolvimento do estágio , um momento bem especial, pois colocamos na prática as aprendizagens adquiridas durante o curso em nossas práticas pedagógicas e o uso da tecnologia foi um grande desafio, destaco esta postagem:

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2010/05/estagio-angustias-satisfacao.html

O periodo de estágio tenho certeza que fez a diferença em minha caminhada, a troca e a interação com os professores supervisor e tutor certamente acrescentaram positivamente em minhas práticas pedagógicas.

Percebi uma grande motivação em meus alunos, pois proporcionei muitas aprendizagens desenvolvendo questões da realidade e vivências através de atividades diferenciadas e práticas.

Passar pela experiência de ser estagiária depois de uma longa e vivida experiência no magistério foi muito bom, pois como relata Paulo Freire: " Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender e diz ainda que somos seres históricos e inacabados. Com certeza estamos em constantes trocas de experiências e aprendizagens".

Um dos grandes desafios de minha atualização profissional e pessoal foi o uso da tecnologia, pois quando iniciei o PEAD, não tinha noção nenhuma de informática e agora um dos grandes desafios do estágio foi usar a tecnologia com os alunos, confesso que este foi um dos meus medos, pois o laboratório da escola foi instalado recentemente e não temos ninguém para nos auxiliar, mas consegui proporcionar aos meus alunos o contato com a tecnologia e tudo deu certo. Não podemos deixar de interagir com a tecnologia com nossas crianças, pois percebemos que a maioria das crianças está em contato com os recursos tecnológicos e eles são grandes aliados de aprendizagens. Para mim foi bem importante esta experiência, lembrei-me das primeiras aulas nossas do PEAD, o desafio e o medo da tecnologia, foram experiências parecidas, quando uma aprendia uma coisa auxiliava a outra e com os alunos também foi assim, alguns já possuem computador então auxiliavam os colegas, é uma troca de aprendizagens. Não é muito difícil usar a tecnologia com os alunos, pois é uma ferramenta que desperta muito interesse, foi uma experiência bem positiva.

Desenvolver o estágio com minha turma foi muito bom , ampliei minha prática docente desenvolvendo projetos pedagógicos voltados ao interesse e a realidade do aluno, despertando motivação para aprendizagens prazerosas, alcançando os objetivos de uma educação de melhor qualidade.