Preocupando-se com educação de melhor qualidade.

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2009/09/didatica-planejamento-e-avaliacao-c_18.html

Revendo esta postagem faço um destaque para a importância desta atualização enriquecendo meu referencial teórico com as ideias de autores que defendem pedagogias voltadas para o desenvolvimento integral do aluno através da realidade

Isto veio de encontro ao desenvolvimento da minha pesquisa do TCC, em que apropriei meu embasamento teórico sobre a Pedagogia de Projetos e entre alguns autores destaco alguns aspectos da pedagogia de Freinet:

Sua vida foi um exemplo de luta pela transformação da escola que considerava desligada da vida, distante da família, teórica e dogmática. Propõe a edificação de uma escola prazerosa, onde a criança queira estar, permanecer, onde o coração , a afetividade e as emoções predominem, onde haja alegria e prazer para descobrir e aprender.

Freinet buscou técnicas pedagógicas que pudessem envolver todas as crianças no processo de aprendizagem, respeitando seus direitos de crescer em liberdade, independente das diferenças de caráter, inteligência ou meio social.

Para Freinet, o principal fim da educação é o crescimento pessoal e social do indivíduo , elevar a criança ao máximo de humanidade, preparando-a não apenas para a sociedade atual, mas para uma sociedade melhor, fazendo-a avançar o mais possível em conhecimentos, num constante desabrochar. O que ele pretende é mostrar que uma prática comprometida em sala de aula pode combater , não apenas a evasão e o fracasso escolar, mas contribui para a formação dos educandos esclarecidos, futoros trabalhadores, em condições de defender os próprios interesses.

Aprofundar meus conhecimentos com estas leituras foi bem importante.

2010/2-9º Semestre- TCC

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2010/10/aprendizagens-enfocadas-no-4-semestre.html

Estamos em um momento muito especial, concluindo o curso e posso constatar que este semestre foi contemplado de um grande aprendizado, elaboração de um TCC. No início confesso que fiquei muito angustiada, insegura , mas como já passamos por muitos desafios no decorrer deste curso, sem dúvida que este seria mais uma etapa a vencer.

O início foi difícil, muitas dúvidas, indecisões, elaborar a questão de pesquisa, decidir, mas aos poucos fui organizando, estruturando, fazendo pesquisas e finalmente o TCC ficou construído, claro que com muita dedicação, esforço e orientação dos professores orientadores.

Esta preparação nos foi proporcionada a cada semestre , no decorrer do curso tivemos a oportunidade de desenvolver habilidades de autonomia e criticidade na construção de nossas aprendizagens, isto contribuiu positivamente para a concretização do TCC.

Revendo as postagens deste semestre que foram análises de todos os semestres , destaco esta postagem que está relacionada as inovações e aprendizagens direcionadas ao momento atual do TCC, dando ênfase a pesquisa, a busca de aprendizagens e o uso da tecnologia que destaco como diferencial significativo em minha vida pessoal e profissional.

2010/1 8º Semestre- Estágio Curricular

Reavaliando as postagens deste semestre posso afirmar que as aprendizagens aqui destacadas foram direcionadas ao desenvolvimento do estágio , um momento bem especial, pois colocamos na prática as aprendizagens adquiridas durante o curso em nossas práticas pedagógicas e o uso da tecnologia foi um grande desafio, destaco esta postagem:

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2010/05/estagio-angustias-satisfacao.html

O periodo de estágio tenho certeza que fez a diferença em minha caminhada, a troca e a interação com os professores supervisor e tutor certamente acrescentaram positivamente em minhas práticas pedagógicas.

Percebi uma grande motivação em meus alunos, pois proporcionei muitas aprendizagens desenvolvendo questões da realidade e vivências através de atividades diferenciadas e práticas.

Passar pela experiência de ser estagiária depois de uma longa e vivida experiência no magistério foi muito bom, pois como relata Paulo Freire: " Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender e diz ainda que somos seres históricos e inacabados. Com certeza estamos em constantes trocas de experiências e aprendizagens".

Um dos grandes desafios de minha atualização profissional e pessoal foi o uso da tecnologia, pois quando iniciei o PEAD, não tinha noção nenhuma de informática e agora um dos grandes desafios do estágio foi usar a tecnologia com os alunos, confesso que este foi um dos meus medos, pois o laboratório da escola foi instalado recentemente e não temos ninguém para nos auxiliar, mas consegui proporcionar aos meus alunos o contato com a tecnologia e tudo deu certo. Não podemos deixar de interagir com a tecnologia com nossas crianças, pois percebemos que a maioria das crianças está em contato com os recursos tecnológicos e eles são grandes aliados de aprendizagens. Para mim foi bem importante esta experiência, lembrei-me das primeiras aulas nossas do PEAD, o desafio e o medo da tecnologia, foram experiências parecidas, quando uma aprendia uma coisa auxiliava a outra e com os alunos também foi assim, alguns já possuem computador então auxiliavam os colegas, é uma troca de aprendizagens. Não é muito difícil usar a tecnologia com os alunos, pois é uma ferramenta que desperta muito interesse, foi uma experiência bem positiva.

Desenvolver o estágio com minha turma foi muito bom , ampliei minha prática docente desenvolvendo projetos pedagógicos voltados ao interesse e a realidade do aluno, despertando motivação para aprendizagens prazerosas, alcançando os objetivos de uma educação de melhor qualidade.

Revendo 7º semestre-2009/2

http://peadportfolio156736.blogspot.com/2009/12/sintese-portfolio-de-aprendizagens.html

Retomando as aprendizagens deste semestre posso afirmar que a cada semestre tivemos a oportunidade de repensar aspectos bem importantes de desenvolvimento de nossos alunos e este semestre os enfoques das aprendizagens relacionaram-se a conceitos destacando a importância das linguagens orais, escritas, de sinais, letramentos, alfabetização de jovens e adultos e planejam,entos, pois convivemos em um mundo letrado e precisamos nele interagir.

Para minha prática pedagógica acrescentou muito, principalmente que estava atuando em uma turma de primeiro ano, então com esta atualização, repensando formas de melhor desenvolver habilidades de leitura e escrita com certeza pude auxiliar meus alunos com melhores resultados os de aprendizagens.

Sabemos que mesmo sem ser alfabetizado o adulto e a criança estão em constante interação com o letramento através da comunicação e do mundo tecnológico que nos rodeia, isto faz com que o professor repense suas práticas pedagógicas e ao planejar faça integração do currículo a realidade do aluno que estimulem e desenvolvam habilidades de leitura e escrita.

Considerando esta importância do contato com a escrita para alfabetização é que passei a proporcionar mais momentos de leitura e contatos com diferentes textos, desenvolvendo o gosto e o prazer pelo mundo do letramento.

Observei a importância da alfabetização de alunos considerados normais , alunos com deficiência auditiva e alfabetização de adultos que não tiveram oportunidade de se alfabetizar quando crianças, mas todos buscam os objetivos de se comunicarem lendo o mundo.

Como defende Paulo Freire: O objetivo da escola é o aluno" ler o mundo" para poder transformá-lo. Também dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas. " Os homens se educam entre si mediados pelo mundo". Isso implica um princípio fundamental para Freire: O de que o aluno, alfabetizado ou não, chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor. Em sala de aula , os dois lados aprenderão junto, um com o outro- e para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas, garantindo a todos possibilidade de se expressar. Este princípio faz parte na minha atuação, procuro valorizar muito as opiniões das crianças, deixar se expressarem, trato-o com muito carinho e respeito e penso que estou atingindo meus objetivos de aprendizagens e de bom relacionamento com as crianças, pois este ano trabalhei com a turma no primeiro semestre e no segundo eles estão com uma estagiária do magistério e fui várias vezes indagada pelas crianças porque eu não estava mais dando aula para eles, que estavam com saudade, uma menina até falou-me que ela não entendia porque eu tinha deixado eles, mesmo eu estando sempre acompanhando o trabalho da estagiária, isto significa que meu trabalho deixou marcas, com certeza é resultado das minhas aprendizagens no decorrer do PEAD.