PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA.

A VELHICE E A AUTO-ESTIMA.

Manter a auto-estima durante o envelhecimento é necessário para que os idosos busquem um melhor reconhecimento pessoal e social.
A auto-estima pode ser melhorada e adaptada à realidade com a ajuda das pessoas que nos cercam, que reafirmam aquilo que pensamos de nós mesmos, e que servem como modelos para nossa auto-avaliação.
Cada pessoa pode manifestar suas qualidades, seus valores, sua capacidade de ouvir, de compreender o outro, estes aspectos são muito mais importantes do que aparência física.
É claro que cuidados pessoais são importantes indicadores de auto-estima também, mas envolvem mais do que tentativas de manter uma aparência jovem. Significam manter o corpo com saúde e funcionando da melhor forma possível. Programas preventivos ajudam o idoso a melhorar alterações que podem ocorrer ao longo do envelhecimento.
Uma das conseqüências da longevidade é o aumento gradual de nossas limitações. Uma boa saúde física diminui a possibilidade de depender dos outros. Quanto mais o idosos dependem dos outros, mais facilmente acham que precisam tomar decisões por eles comprometendo assim o desempenho de sua auto-estima.
Valores sociais ou preconceitos acerca do envelhecimento exercem um impacto negativo na auto-estima.
É Importante o idoso acreditar em sua capacidade de ser feliz, de agradar ao outro, de dar e de receber. Ao perceber que algumas coisas já não podem ser feitas como antes, adapte-se para fazer diferente, mas não as abandone, transforme-se e transforme-as para melhor. É importante que todos aprendamos a envelhecer felizes, com qualidade de vida. Para um envelhecimento saudável, nossos hábitos de vida são muito mais importantes do que nossa herança genética. Isso deve ser entendido como uma ótima nóticia, porque significa que podemos escolher uma velhice feliz. Para isso precisaremos de alimentação e hábitos saudáveis, atividade física regular e adequada, repouso, lazer, relacionamentos e atividades prazerosas e muita, muita paixão. Onde há paixão não sobra nenhum espaço para a depressão e apatia. Envelhecer é automático, basta não morrer, mas o envelhecimento saudável é uma conquista. É preciso vencer o preconceito que existe sobre o que o idoso pode ou não pode fazer.

Envelhecimento bem sucedido, qualidade de vida , implicam na circulação da idéia de um velho identificado como recursos-autônomo, capaz de respostas criativas frente à sociedae, disponível para re-significar identidades anteriores, relações familiares e de amizades. Assim sociabilidade, lazer e educação são estratégias de socioterapia e da manutenção da mente ativa. estes dispositivos privilegiados de intercvenção junto a esta população ganham espaço significativo na mídia para a criação e divulgação da "nova velhice" (Debert,1999;Lima,1999; Guedes,2000).
Tomar o "novo velho" como identidade fixada indicaria ver ações estigmatizadoras, tanto quanto aquelas que anteriormente estavam postas, como vimos sobre o velho. Entretanto, se estes velhos forem tomados para além da capacidade de auto-cuidado e responsabilidade, categorias ainda bastante marcadas pelo modo árduo, todos aqueles que deles cuidam terão que levar em conta a potência de reinvenção e de reinterpretação do mundo e de si.

SEMINÀRIO INTEGRADOR V C.

No dia 20 de novembro tivemos um encontro presencial, para os grupos dos Projetos de Aprendizagem fazerem suas apresentações dos mesmos, falando sobre suas conquistas e dificuldades. Esta foi uma oportunidade em que constatamos que este desafio desta nova metodologia proporcionou aprendizagens, mas também muitas dificuldades para todos os grupos, um dos aspectos de maior dificuldade penso que foi por ser em grupo à distância.
Mas também foi mais um aspecto que estamos superando e nos apropriando dos meios que a tecnologia nos oferece.
Posso dizer que esta experiência foi bem proveitosa para mim, apesar das dificuldades conseguimos explorarbem a questão de investigação que escolhemos e concluirmos nossas dúvidas e certezas que tínhamos através das pesquisas na internet, visitas e entrevistas.
nosso grupo interagiu e se empenhou para que pudéssemos organizar da melhor forma possível nosso PA, aprendendo juntas com as trocas de experiências.
Gostei muito de participar deste grupoi e aprender esta nova metodologia que com certeza desenvolver PA com os alunos é mais interessante pois eles terão oportunidade de aprenderem de uma forma mais autônoma e criativa, eles próprios indo em busca de suas curiosidades e aprendizagens.
Mas para um PA em grupo funcionar bem todos precisam participar comprometendo-se com o grupo na troca e ajuda mútua.

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Assistindo os filmes e após a aula presencial onde tivemos a oportunidade de ouvir a professora e as colocações das colegas, ficou bem claro que só acontece gestão democrática onde os segmentos Conselho Escolar, Eleição de Diretores e Assembléias participam nas tomadas de decisões na gestão da escola.A escola deve estar preparada para discussões com estes segmentos para juntos construírem o melhor pela escola. Democracia é um processo que construímos aos poucos.A falta de recursos gera discussões em que a gestão democrática viabiliza conciliar estes problemas.Todos os segmentos devem participar ativamente das decisões da escola e do orçamento para se ter uma escola com ensino de qualidade,Muitas vezes a escola não está preparada para aceitar os desafios da participação ativa da comunidade escolar e aceitar os desafios que uma gestão democrática proporciona.

Aspectos que definem bem uma gestão democrática são : transparência, qualidade, participação, confiança, construção e conflito. Uma escola onde isto acontece com certeza será uma escola onde a Democracia faz parte de suas ações e esta democracia gera uma nova escola, uma escola onde quem é privilegiado é o aluno com uma educação de melhor qualidade.

REFLEXÃO PROJETO DE APRENDIZAGEM.

Neste semestre tivemos a oportunidade de desenvolvermos uma nova metodologia PA.
Tivemos dificuldades no desenvolvimento do nosso PA, talvez por ser dois aspectos novos que não estávamos acostumadas a desenvolver, a metodologia e grupos à distância. No início ficamos bem confusas, escolhemos uma questão sobre água, depois fomos percebendo que este assunto seria um pouco complicado para desenvolvermos, então o grupo achou melhor partir para um assunto também importante mas que seria possível pesquisas mais concretas, então mudamos a questão para : Quais alternativas surtem efeitos reais na recuperação do solo prejudicado por técnicas inadequadas? Quanto ao assunto não tivemos dificuldades, tivemos oportunidades de aprendermos muito sobre a importância do solo e os benefícios que a produção orgânica oferece ao solo e a nossa saúde. Mas foram surgindo dificuldades , pois não tínhamos compreendido bem a importância da interação no grupo e de fazer registros importantes de tudo o que estávamos fazendo. Muitas vezes não conseguíamos nos conectar para nos comunicar, nem acessar a página do trabalho. Não tínhamos compreendido bem o mapa conceitual. Após a aula presencial com o professor Crediné e a Simone, conseguimos compreender melhor o desenvolvimento do PA e penso que aí então nosso grupo começou a interagir mais proporcionando então melhores desempenhos e aprendizagens para todo o grupo.
Com certeza o trabalho em grupo proporciona aprendizagens, pois quando temos que fazer alguma coisa sozinha gostamos de pedir opiniões de outras pessoas. Então o trabalho em grupo já proporciona isto. Esta experiência de trabalho em grupo foi muito boa, no início pensei que seria muito difícil, pois ainda não tínhamos trabalhado em grupo à distância, mas depois fui percebendo que não era tão difícil, todos os dias quando ligava o computador a primeira coisa que fazia era entrar no MSN, para ver se alguma colega estava online ou olhar o projeto para ver se alguém tinha acrescentado alguma coisa no trabalho ou deixado recado.Tivemos a oportunidade de nos conhecermos melhor.O trabalho em grupo enriquece as aprendizagens com a troca de opiniões.Outra coisa importante é a ajuda mútua, lembro que não sabia abrir uma página, então conversando com as colegas que já sabiam elas me explicaram e outras coisas sempre podemos pedir ajuda.Quando fomos organizar as dúvidas e certezas lembro que uma complementava a opinião da outra.Cada vez estamos aprendendo mais a interagir no grupo e com certeza estamos aprendendo juntas.
Estamos fazendo o possível para que possamos através do PA, construir respostas para nossas dúvidas e certezas de nossa questão de investigação.
O Projeto de Aprendizagem leva o aluno buscar os conhecimentos sobre aquilo que ele deseja aprender de uma forma mais autônoma, interativa e com certeza isto proporcionará aprendizagens mais significativas.

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA.

Repensar estes aspectos foram muito importantes.
PPP e REGIMENTO ESCOLAR

São espaços que devem ter a participação de toda a comunidade escolar para a construção de uma escola democrática

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.

•É um documento importantíssimo na vida escolar, pois ele vai nortear os caminhos da educação.
•Hoje com base no princípio da autonomia, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN- estabeleceu como incumbência da escola e de seus professores a construção do PPP
•. Nele deve constar a realidade da escola, o que ela deseja fazer e o que faz.

PARTICIPAÇÃO ATIVA
•É na construção do PPP que a comunidade escolar(pais, professores, alunos e funcionários) debatem, discutem e estabelecem as suas concepções de homem, de mundo, de sociedade, de conhecimento, de currículo, de avaliação e tantas outras com o objetivo de criar referências e diretrizes próprias para as práticas que pretende implantar.
•Esta participação de todos irá contribuir para uma escola democrática.

O PPP define o funcionamento da escola ele é o referencial do que a escola deseja, nele deve constar

•Os objetivos que a escola deseja alcançar.
•O papel dos diferentes segmentos escolares.
•Conhecimentos.
•Currículo.
•Avaliação.
Todos aspectos que a escola considerar necessários, cabe definir as regras de como a escola se organizará para pôr em prática.
O que a escola desejaria fazer, o que o professor desejaria fazer, o projeto que eles têm, tudo isso é importante, porque dá sentido ao que eles tentam fazer, dá força para lutar pela melhoria da qualidade na educação e por uma escola democrática.
O PPPdeve estar em constante construção e atualização.


REGIMENTO ESCOLAR
•A escola em seu PPP faz a sua organização e portanto cabe definir as regras, ou seja regimentar o modo como se organizará para pôr em prática suas opções teóricas. Entende-se assim como Caldieraro(2006,p.28), que o Regimento Escolar é o documento originado do PPP que disciplina a vida escolar.
•Portanto se a formulação coletiva do PPP representa um espaço para a construção de uma escola pública democrática, da mesma forma será o Regimento Escolar.
•Estes dois importantes documentos fazem parte da vida e da organização escolar.

O Regimento deve conter orientações para a vida escolar, definidas linhas gerais e diretrizes orientadoras para todos os segmentos da escola , tais como:

•Filosofia.
•Objetivos do estabelecimento.
•Organização pedagógica.
•Regime de matrícula.
•Organização didático-curricular.
•Avaliação.

•Acreditando que a democracia é um processo em permanente construção e aprendizagem e que exige vigilância constante é que apostamos nos atores políticos escolares, especialmente nos professores, para promoverem a mobilização e a mudança de atitude em relação ao destino da escola pública.
•Os professores são atores institucionais importantíssimos, cumprem uma função social, têm em suas mãos a possibilidade concreta de oportunizar as crianças e jovens em idade escolar tornarem-se cidadãos críticos, reflexivos e atualizados.
•Daí a importância de darmos destaque a participação da comunidade escolar na formulação destes documentos importantes na vida escolar, PPP e Regimento Escolar para a construção de uma escola pública democrática.

PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA.

Desenvolvendo projeto de psicologia sobre a velhice tivemos a oportunidade de participar de uma palestra com uma Nutricionista que tem experiência em Lares para idosos, nos passou depoimentos sobre as vivências dos idosos nos lares.Muitos vão para os lares devido a vários fatores tais como: Alimentação, cuidados especiais, perigos em ficarem sozinhos, medicações, amizades, perdas de familiares.

Alguns são bem positivos perante a vida, outros se entregam e não tem perspectivas, isto é influenciado pelas histórias de vida. Muitas vezes os idosos se apaixonam pelas pessoas que convivem.

Por isso é importante avaliarmos nossa vida, como estamos vivendo, como estamos nos preparando para entrarmos e vivermos bem na fase da velhice.

Aspectos importantes para se ter um envelhecimento saudável:

Viver emocionalmente bem.

Manter hábitos de alimentação saudável.

Praticar atividades físicas.

Fazer periódicamente prevenções de saúde.

Manter convivência social saudável.

Ter atividades e ocupações.

VEJAM ALGUMAS IMAGENS DESTE AMBIENTE QUE PROPORCIONA APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS PARA A PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE.