PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA.

As oito idades do homem.

1- Confiança X Desconfiança-Transcorre no primeiro ano de vida, fase oral.
O grau em que a criança vem a confiar no mundo, nas demais pessoas e em si própria, depende em grande parte da qualidade dos cuidados que recebe. A criança cujas necessidades são satisfeitas logo que aparecem cujos desconfortos são prontamente atendidos, que é acariciada, com a qual se brinca e conversa, desenvolve um a noção do mundo, como sendo um lugar seguro e das pessoas dignas de confiança. Quando, porém os cuidados são irregulares, insuficientes, promove a desconfiança. A criança que entra na escola com a idéia de desconfiança pode vir a confiar em determinado professor que se dê ao trabalho de tornar-se merecedor dessa confiança.
2- Autonomia X Dúvida-Este é o estágio que abrange o segundo e terceiro anos de vida, o período que na teoria Freudiana é chamado estágio anal. Neste período surge a autonomia, se baseia nas novas habilidades motora e mental da criança. A criança orgulha-se em novas realizações, se os pais reconhecem a necessidade da criança fazer tudo o que é capaz ela desenvolve o sentido de autonomia. Quando, porém isto não é bem desenvolvido ela reforça o senso de vergonha e dúvida.
3- Iniciativa X Culpa-Estágio dos 4ou 5 anos. A criança é praticamente dona de seu corpo. Inicia atividades motoras, linguagem e atividades imaginárias. A dimensão social surge neste estágio. Depende das atitudes dos pais, para que a criança saia com senso de iniciativa superando o senso de culpa.
4-Indústria X Inferioridade-Este estágio fica entre 6 e 11 anos. São anos da escola primária. É o tempo em que o amor pela mãe ou pelo pai e a rivalidade com o mesmo sexo ficam em repouso. É também o período em que a criança torna-se capaz de raciocínio dedutivo e de brincar e aprender regras.
Erikson afirma que a dimensão psicossocial que emerge durante este período, tem num extremo, o bom senso de inferioridade. A palavra indústria nesta fase se refere ao interesse pela maneira como as coisas são feitas, como funcionam e para que servem. Os pais que estimulam seus filhos a construir coisas práticas, elogiam e recompensam pelos resultados o senso de indústria é promovido. Ao contrário , os pais que consideram os esforços dos filhos como travessuras ou bagunça, ajudam a estimular o senso de inferioridade.
5- Identidade X Confusão de papéis-Fase da adolescência, 12 aos 18 anos. O adolescente é um idealista impaciente que acredita ser tão fácil realizar um ideal, como é imaginá-lo Erikson crê que a nova dimensão interpessoal que emerge durante este período tem relação com um senso de identidade do ego, na extremidade negativa. Começa no berço a preparação para uma adolescência bem sucedida e a obtenção de um senso de identidade psicossocial.
6- Intimidade X Isolamento-Início da maturidade, período do namoro e começo da vida familiar. Para Erikson a aquisição prévia de um senso de identidade pessoal e a dedicação a um trabalho produtivo, dá origem a uma nova dimensão interpessoal de intimidade, num extremo e de isolamento, no outro. Se não for criado um senso de intimidade com os amigos ou com o parceiro conjugal, o resultado, no entender de Erikson é a sensação de isolamento de estar só, sem ninguém com quem partilhar ou de quem cuidar.
7- Generosidade X Absorção em si mesmo-Meia idade, ou período em que se tornam adolescentes e os pais já estão fixados no trabalho ou profissão, traz consigo o potencial de uma nova dimensão, com a generatividade num extremo ou a absorção em si mesmo e a estagnação no outro.
Generatividade quer dizer que a pessoa começa a interessar-se por outras fora de sua família, com as gerações futuras e com a natureza da sociedade e do mundo em que elas viverão. Aquelas que não chegam a formar um senso de generatividade caem num estado de absorção em si mesma, em que as necessidades e comodidades pessoais são a preocupações dominantes.
8- Integridade X Desespero-Este estágio corresponde a velhice. É uma etapa de balanço da vida e aceitação. Tem a integridade num extremo e o senso de desespero no outro. O senso de integridade ocorre na capacidade de apreciar em retrospecto toda sua vida com alto grau de satisfação. Na outra extremidade o indivíduo que revê sua vida como uma série de oportunidades e direções perdidas, o resultado é o senso de desespero. Analisar estas etapas de desenvolvimento do homem me proporcionou entender melhor as pessoas com as quais convivo e me relaciono.

PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA.

Respondendo a pergunta : O que é ser adulto? Mais uma vez me deparei com um conceito que faz parte da minha vida, mas escrever o conceito me fez parar e pensar, mas o que é mesmo ser adulto? Busquei um pouco de leituras sobre o assunto e a troca de opiniões das colegas no grupo das respostas foi bem enriquecedor sobre o conceito.

A primeira percepção que se pode ter acerca da vida adulta é de que ela corresponde a uma época estável , sem grandes mudanças físicas.

Sendo adulto construímos nossa própria identidade e personalidade. Ser adulto é estar estabilizado emocionalmente e socialmente.

Uma responsabilidade, um trabalho, uma família, isto nos caracteriza por sermos adultos.

Ser adulto é um constante desafio, problemas financeiros, sentimentais ou familiares e que o amadurecimento vem com a vivência de experiências diversificadas, por isso ser adulto precisa ter maturidade suficiente para enfrentar a vida.

E eu pude perceber bem estes conceitos em minha própria experiência de vida.

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO.

A primeira atividade desta interdisciplina foi para escrever sobre o que sei sobre os seguintes conceitos: Democracia, Estado, Globalização, Participação, Neoliberalismo, Política, Políticas Educacionais e Públicas. Ao parar para escrever o que sabia sobre estes conceitos, achei um pouco difícil, pois não havia sido questionada sobre os mesmos, confesso que precisei buscar algumas leituras sobre o assunto para me integrar dos mesmos. E aí comecei a perceber que eles estão presentes em nossa vida, mas não associamos a conceitos. Quando analisei o texto Políticas Públicas da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado, também achei um pouco confuso para entender, mas aos poucos fui compreendendo melhor estes conceitos e pude entender o que eles significam para o bom funcionamento de nossas comunidades escolares e da sociedade em geral.

Esta reflexão ampliou meus conhecimentos a respeito das políticas públicas e gestão da educação, pois consegui destacar alguns aspectos sendo representados em nosso cotidiano escolar. De acordo com o texto, vivemos, portanto a tensão enter ter conquistado direitos, inclusive na legislação, mas acontece dificuldade de implementá-lo. Se por um lado garantimos o direito à educação, como parte dos direitos sociais, pela democratização da sociedade, por outro, o mundo já vivia uma crise do capitalismo. Redefine o papel do estado e diminui a sua atuação como executor das políticas sociais. O estado apenas repassa parte do financiamento e avalia. Para garantir e implantar uma gestão democrática é necessário participação coletiva de todos envolvidos na educação. As políticas educacionais destacam o avanço na luta por uma educação para todos e qualidade através da avaliação.Uma questão importante de materialização da redefinição do papel do estado nas políticas de avaliação é a terceirização e o que será feito com os resultados, diagnosticado o problema , que políticas estão sendo propostas para resolvê-los.

Isto é o que está sendo implantado atualmente no nosso Estado, foi realizada avaliação, obtivemos os resultados e está acontecendo seminário para discutir os resultados. Percebi como é importante também nos preocuparmos com estas questões envolvidas na educação.

SEMINÁRIO INTEGRADOR V.

Planejar o nosso tempo é uma dica bem importante, pois assim podemos aproveitá-lo melhor e com certeza encontraremos tempo para tudo. Eu felizmente estou trabalhando somente no turno da manhã, então não estou enfrentando dificuldades para organizar-me no tempo, mas mesmo assim se eu me organizar poderá faltar tempo para realização de coisas importantes. Muto interessante as dicas do texto, Organização do tempo, que destaca bem a importância de planejar o tempo, as quais eu concordo pela minha experiência. Se traçarmos metas importantes em nossa vida encontraremos tempo para tudo. Muitas vezes nos queixamos por falta de tempo, mas as vezes o motivo é que não estamos aproveitando bem o tempo que temos.

Bem interessantea dica de pensarmos no que nos faz perder tempo, se fizermos isto aproveitaremos melhor o nosso tempo.

Esta tabela é uma boa dica para organização do tempo, eu consegui colocar minhas atividades diárias sem dificuldades pois estou conseguindo organizar-me.

SEMINÁRIO INTEGRADOR V.

Preparar a apresentação do WORKSHOP foi mais um desafio a vencer. Percebi como as aprendizagens da tecnologia são importantes em minha vida, final do quarto semestre estou conseguindo realizar atividades no computador sem muitas dificuldades, como a apresentação de slides no power point, que foi o que usei para minha apresentação.

Quando chegou minha vez de apresentar estava muito nervosa e ansiosa, mas comecei afalar e fui conseguindo expor ao grupo minhas aprendizagens, porém aprendi que devo sintetizar mais o que quero apresentar e calcular o tempo, pois meus slides ficaram muito extensos e fiquei um pouco atrapalhada quando percebi que eu não ia conseguir falar tudo o que tinha escrito nos slides.

Mas apesar disso penso que a cada final de semestre estou conseguindo crescer na apresentação do trabalho e aprender com a troca de experiências entre o grupo.

SEMINÁRIO INTEGRADOR V.

Com o término de mais uma etapa desta caminhada, fazendo a síntese das aprendizagens constatei a importância das noções de tempo e espaço na minha vida e na vida das crianças, pois estas noções estavam presentes em todas as interdisciplinas.Durante o semestre fui realizando as atividades e não tinha percebido bem esta integração do tempo e espaço em matemática, ciências e estudos sociais, destaco isto como mais uma aprendizagem em que irá ampliar minha prática pedagógica, pois fazendo globalização em nossas aulas, nossos alunos terão melhores aprendizagens.

Repensando este semestre percebi que as atividades que desenvolvi na prática com meus alunos para mim foram aprendizagens mais significativas, por isso constatei a importância de realizarmos com nossos alunos atividades práticas e interessantes.

Com certeza a cada semestre estou podendo acrescentar muito em minha vida pessoal e profissional.